Предстоящи събития

<< Jan 2017 >>
MonTueWedThuFriSatSun
26 27 28 29 30 31 1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31 1 2 3 4 5

Последни новини

52 мита за образованието – “Децата толкова си могат”

52 мита за образованието – “Децата толкова си могат”

Масовото обществено говорене, включително на ниво политици, непрекъснато слага етикети на отделни групи деца - най-често такива, които са в непривилегировано положение, но и по отношение на групите на децата с "талант" като математици, художници или музиканти.
Знанията по математика, усвоени в ранна възраст, помагат на децата да имат по-високи постижения в по-горните класове

Знанията по математика, усвоени в ранна възраст, помагат на децата да имат по-високи постижения в по-горните класове

Педагозите, родителите и отговорните за формирането на образователните политики все повече се фокусират върху изучаването на математика в ранна детска възраст. Но за родителите и учителите все още е трудно…

52 мита за образованието – “Иновациите могат да бъдат определяни по административен път.”

52 мита за образованието – “Иновациите могат да бъдат определяни по административен път.”

Съгласно новата нормативна уредба иновативни са училища, които постигат подобряване на качеството на образованието, като:
Талантът няма значение. Защо упражненията са ключът към успеха на повечето деца-чудо?

Талантът няма значение. Защо упражненията са ключът към успеха на повечето деца-чудо?

Кое е направило Моцарт велик? Или Боби Фишър? Или Серина Уилямс? Отговорът може би може да се намери някъде на везните на човешките постижения. От едната страна - вроден талант.…

Силата на професионалното развитие

Силата на професионалното развитие

Като част от програмата JUMP Math, по която ИПО работи вече трета година с финансиране от фондация „Америка за България“, постоянно усъвършенстваме подкрепата за учителите и възможностите, които предлагаме за…

Новатори, иновации и иновативни училища

Новатори, иновации и иновативни училища

Образователният портал Uchi.bg обяви победителката в тазгодишното издание на класацията "Новатори в образованието" - поздравления за Евгения Пеева, изпълнителен директор на "Заедно в час" и член на Институт за прогресивно образование (ИПО).…

Подкрепа за учителите по JUMP Math

Подкрепа за учителите по JUMP Math

На 22 ноември 2016 Олга Нинова-Траянова и Петър Велков, които се занимават с обучението и подкрепата на JUMP Math учителите в страната, посетиха ОУ „Васил Левски” в град Правец, където…

 Презентация на Начално прогресивно училище 1 с участието на Явор Джонев

Презентация на Начално прогресивно училище 1 с участието на Явор Джонев

В отговор на интереса към философията, образователния модел и дейността на Начално прогресивно училище 1 и във връзка с приема за 2017-2018 година каним всички заинтересовани родители, съмишленици и приятели на: 19.12.2016 в 16.30 часа сградата на Начално прогресивно училище 1
JUMP Math – силата, която променя

JUMP Math – силата, която променя

След коментарите на Йоана Маринова, изпълнителен директор на ИПО, по повод новите резултати от PISA, които в. Капитал публикува наскоро, споделяме разширен текст с мнението й. Уменията и познанията по…

За JUMP Math по Bulgaria ON AIR

За JUMP Math по Bulgaria ON AIR

Все повече родители и учители се интересуват от алтернативни начини на преподаване на математика и избират да работят с JUMP Math. Вижте интервюто на нашите колеги Йоана Маринова, изпълнителен директор…

Конференция в Отава изследва най-добрите начини за преподаване на математика

Конференция в Отава изследва най-добрите начини за преподаване на математика

Резултатите от тестове, проведени наскоро в провинция Онтарио, показват, че едва половината от шестокласниците покриват стандартите по математика. В отговор на това учители, директори и учени се събират в Отава,…

Размисли по повод резултатите от TIMSS

Размисли по повод резултатите от TIMSS

TIMSS - международното изследване на уменията по математика и природни науки е сред най-авторитетните проучвания в света. TIMSS отчита тенденциите в постиженията на учениците и изучава различията между националните образователни…

Раждаме ли се умни или ставаме умни?

Раждаме ли се умни или ставаме умни?

Предлагаме ви превод на разговора на Кони Орбах от The Naked Scientists с професор Робърт Пломин от Кингс Колидж, Лондон и д-р Сузана Кларо от Университета Станфорд, по повод две…

Влияние на бедността върху учениците – дали всичко е в ума?

Влияние на бедността върху учениците – дали всичко е в ума?

от Мери Елън Фланъри, NEA Today, 29 септември 2016 Изследване на Университета Станфорд показва, че учениците от семейства с ниски доходи, които вярват, че могат да развият своите умения и…

Награда за Джон Майтън

Награда за Джон Майтън

Радостни сме да ви съобщим, че на 23 ноември д-р Джон Майтън, създателят на JUMP Math, ще получи тазгодишната награда „Егертън Райърсън“ за отдаденост на каузата на публичното образование. Тази…

Започнаха посещенията в училищата, които работят по JUMP Math

Започнаха посещенията в училищата, които работят по JUMP Math

Методическата подкрепа е важен елемент от въвеждането и пълноценното прилагане на системата JUMP Math в училищата. Затова, наред с първоначалните обучения, редовните уебинари с активните учители, екипът провежда редовни посещения…

Нова награда за JUMP Math

Нова награда за JUMP Math

JUMP Math, системата по която през 2015-2016 са се обучавали над 170 000 ученици, е сред шестте иновативни проекта в областта на образованието, които получиха наградите WISE (Световна среща на…

Завърши третото тридневно обучение по JUMP Math

Завърши третото тридневно обучение по JUMP Math

На 31 август 30 нови човека, сред които учители, родители и директори, се присъединиха към групата на обучените по системата JUMP Math. Те получиха своите удостоверения, с които могат да използват…

Какво трябва да знаят децата, когато завършат училище?

Какво трябва да знаят децата, когато завършат училище?

Начално прогресивно училище вече е IB Candidate School

Начално прогресивно училище вече е IB candidate school

Кандидатурата на Начално прогресивно училище за IB Primary Years Programme е приета. Училището официално е признато от IB Organizаtion като IB candidate school for the Primary Years Programme от 28…

Завърши второто тридневно обучение по JUMP Math

Завърши второто тридневно обучение по JUMP Math

20 нови учителя успешно завършиха своето обучение по JUMP Math и получиха своите удостоверения. Те вече успешно могат да приложат системата JUMP Math в клас.   Следващата серия от тридневни…

Записване в Начално прогресивно училище 1

Записване в Начално прогресивно училище 1

Скъпи родители, приятели, съмишленици, Благодарим на всички за подкрепата, търпението, доверието и уважението към усилията на екипа да стартира новото училище! Поздравления и ДОБРЕ ДОШЛИ на всички записани деца и…

52 мита за образованието – “Ресурсните учители са достатъчни, за да има приобщаващо образование”

52 мита за образованието – “Ресурсните учители са достатъчни, за да има приобщаващо образование”

В общественото съзнание е залегнало мнението, че когато дадено дете има проблем в училище, то се пренасочва към ресурсния учител. Липсата на традиция за системна базова подготовка на учителите за работа с децата, които срещат обучителни затруднения и на мрежа за подкрепа на учителите, работещи с деца със СОП, води до фокусиране на вниманието за развитието на детето върху ресурсните учители.
 Учителите – с ниска самооценка, без практическа подготовка и с непривлекателно заплащане

Учителите – с ниска самооценка, без практическа подготовка и с непривлекателно заплащане

Двама от трима студенти в педагогическите специалности обясняват, че заплащането в сферата прави професията непривлекателна за младите хора.
 Защо ромските деца имат нисък успех в училище?

Защо ромските деца имат нисък успех в училище?

Слаби оценки, външно оценяване, матури, добавена стойност и политики в образованието... Препоръчваме ви анализа на Боян Захариев от Отворено общество.
 За училището с любов

За училището с любов

Разговор за училището с любов. Защо все говорим, че образованието е приоритет, но истинската реформа остава в сферата на добрите намерения? От какви спешни мерки се нуждае системата, дали сегашните ще доведат до промяна или до нов хаос? Само в малкото пари за просвета ли е проблемът или липсва като цяло визия за бъдещето?
 Зле поставеният въпрос

Зле поставеният въпрос

Подготовката за матурите след седми клас абсолютно подменя и извращава прогимназиалното обучение. То подменя неговите цели. Учители и деца се побъркват взаимно, лишавайки се от всяка свобода на боравене с материала, от радостта, която може да носи внезапното проумяване на скрития смисъл, намереният ключ в тригонометрична загадка, живият допир с природата в естествознанието...
52 мита за образованието – “Училището трябва да общува с родителите само когато има проблем с детето в училище”

52 мита за образованието – “Училището трябва да общува с родителите само когато има проблем с детето в училище”

Комуникацията между родители и учители с годините намалява. Ако в начален етап тя е по-честа, то след 7 клас, тя постепенни спада. Изследване на Цeнтъра за приобщаващо образование от септември 2014 г. показва, че 46% от поводите за комуникация между родители и учители са само проблемите с детето.
 За математиката в час като удоволствие без страх

За математиката в час като удоволствие без страх

Ужасът от математиката, който много ученици изпитват, е напълно преодолим - Олга Нинова-Траянова и Лилия Стоилова за Би Ай Телевизия.
52 мита за образованието – “Българските училища стават все по-лоши” – част 2

52 мита за образованието – “Българските училища стават все по-лоши” – част 2

От 2013 година фондация „Америка за България“ реализира конкурс за модернизация на учебната среда в държавни и общински училища на територията на България.